|
|
|
|
de groepen een en twee:
|
|
de groepen drie en vier (en 4/5)
|
|
Klik
hier
voor
alle foto's
van de
groepen 1 / 2
|
DE
EERSTE STAPPEN Een
kind komt (meestal) op kleuterleeftijd de school binnen en krijgt dan een
plaatsje in groep een of twee. Daar heerst een echte 'kleutersfeer' en de
kinderen leren er spelenderwijs. De
kleuters vinden in de kleuterbouw vriendjes om mee te spelen, heel veel
materiaal om van te leren en om vaardigheden te ontwikkelen. Er is een
leraar die stimuleert tot spelend leren. Terwijl de kinderen
bijvoorbeeld plezier beleven aan de kralenplank, leren ze
tegelijkertijd de verschillende kleuren kennen en goed te kijken. Ze ontwikkelen
zo ook de fijne motoriek die straks bij het schrijven zo belangrijk
is. Ongemerkt leren ze hierbij 'werktekeningen' lezen en rangschikken
in een bepaalde volgorde. Spelenderwijs kunnen ze omgaan met begrippen
als 'harder' en 'zachter', 'groot' en 'klein', 'hoog' en 'laag'. Ook in
de kleuterklassen zijn computers beschikbaar, zodat de kinderen daar
spelenderwijs mee leren werken. De
gymnastiekles is niet alleen een belangrijke uitlaatklep voor de kleuters,
maar tijdens de oefeningen leren ze ook bewegingen die ze straks in de
middenbouw weer nodig hebben bij het schrijven bijvoorbeeld.
De
leraar praat met de groep over allerlei onderwerpen, zodat de
woordenschat van de kleuters groter wordt en ze goed leren spreken. Dat is
belangrijk voor het latere taal- en leesonderwijs. De
kleuters kunnen zelf werkjes kiezen en krijgen opdrachtjes om uit te
werken. Ze kunnen werken met ontwikkelings- of expressiemateriaal. Ze
doen ook samen aan muziek, expressie en beweging en gaan op in het
vieren van feestelijke gelegenheden. |
VAN UW KLEUTEROp
school wordt van alles 'gevierd'. Herfst, sinterklaas, kerst, carnaval,
pasen, er is altijd wel een reden voor een viering. Verder is er elk jaar
een zomerfeest en voor de grotere kinderen zijn er ook sportevenementen. Al
in de kleutergroepen leren kinderen zelfstandig probleempjes oplossen.
Na het zelfstandig werken, bespreken de kinderen met de leraar de
oplossingen. |
voor een uitgebreide foto-introductie van de werkwijze van
onze kleuterbouw |
In
de kleuterbouw wordt de bodem
gelegd voor het taal- en rekenonderwijs en in groep drie leren de
kinderen echt lezen en schrijven. De
overgang van groep twee naar groep drie is voor kinderen en hun ouders een
belangrijke mijlpaal. Er wordt verder gebouwd op de intussen opgedane
vaardigheden en op de zelfstandigheid waaraan in de kleuterbouw al
gewerkt is. In
alle groepen geldt dat het begin van een les bestaat uit groepsinstructie.
Daarna gaan de kinderen zelfstandig hun taken uitwerken. Kinderen die daar
snel mee klaar zijn, krijgen aanvullende taakjes ter verdieping. Kinderen
die nog wat moeite hebben met de leerstof, krijgen extra instructie in
een klein groepje. De
onderbouw: in groep drie zijn de kinderen bezig met werkboekjes. Als
de leerstof verwerkt is, kunnen de leerlingen eventueel verdiepende
keuzestof aanpakken. Vanaf
groep vier worden lezen, taal, rekenen en schrijven verder uitgediept. In
groep drie zijn de kinderen al vertrouwd gemaakt met het werken met taken
en in groep vier krijgen ze al bijna een hele weektaak. In
de loop van hun schoolperiode wordt een steeds groter beroep gedaan op
de eigen zelfstandigheid bij het werken en de kinderen worden steeds meer
voorbereid op zelfstandig leren. In
de groepen vijf tot en met acht komen, behalve rekenen, taal, lezen en
schrijven ook de wereldoriënterende vakken aan bod. Dan gaan de kinderen
aan de slag met aardrijkskunde, geschiedenis, sociale redzaamheid,
natuurkennis, verkeer enzovoort. Aanspreken
op zelfstandigheid Zelfstandigheid
loopt als een rode lijn door het schoolleven op de
Jan Ligthartschool Huibeven. Al in de kleutergroepen wordt daarmee
begonnen en dat aanspreken op zelfstandigheid groeit mee met het
schoolkind. In
de middenbouw worden al
regelmatig, meestal in kleine groepjes, gesprekken gevoerd met de kinderen
over de dag- en weektaak. In
de bovenbouw is dat een vast
onderdeel van het onderwijs. Er worden persoonlijke gesprekjes gevoerd met
de kinderen om te bezien wat er de afgelopen week goed en fout is gegaan.
Het kind leert wat het zou kunnen doen om de dingen die minder goed
gegaan zijn, zélf te verbeteren. Zo worden de kinderen heel
doeltreffend voorbereid op het voortgezet onderwijs, waarin steeds
meer zelfstandigheid en eigen planning gevraagd wordt. |
Alle
groepen zijn wekelijks aan het werk met creatieve vakken als tekenen,
handvaardigheid en muziek omdat de school daar erg veel belang aan hecht.
Dat gebeurt zoveel mogelijk met speciale vakleraren. Twee keer per
week is er gymles. De kinderen van groep zes gaan een keer per week
zwemmen, de andere keer hebben ze gewoon gymles. Veel kinderen zijn buiten hun eigen klaslokaal bezig met het uitwerken van lesstof. Dat vereist een rust en een regelmaat in de school. De kinderen weten dat en worden daar ook door de leraren op aangesproken. Die duidelijkheid en rust zijn de ideale omstandigheden om in te leren |
|
Stuur een mailtje naar hansthonissen@versatel.nl met opmerkingen en vragen over deze website. Laatste wijziging : 25-08-2011 |
